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江苏省高等职业教育蓬勃发展:乐鱼直播app

 


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本文摘要:改革开放以来,为适应环境工业化进程减缓应用型人才反感市场需求,江苏省大力发展高等职业教育,构建了事业从无到有、规模从小到大、质量从低到低的跨越式发展,为全省经济社会发展培养了大量面向生产、管理和服务的应用型人才,为江苏高等教育的大众化做出了最重要的贡献。

改革开放以来,为适应环境工业化进程减缓应用型人才反感市场需求,江苏省大力发展高等职业教育,构建了事业从无到有、规模从小到大、质量从低到低的跨越式发展,为全省经济社会发展培养了大量面向生产、管理和服务的应用型人才,为江苏高等教育的大众化做出了最重要的贡献。高等职业教育体系基本构成。

1980年,江苏省坚决遵循高职方向,服务地方经济的办学宗旨,在全国首次设立了地方职业大学金陵职业大学。此后二十多年,逃离全球制造业向长江三角洲大规模移动的机会,致力于优质教育资源的扩展和统一,全省各市完成了以高职教育为明显特色的高职教育园,苏南部分县(区)建立了高职大学。

目前,全省目前独立设立的78所高职院校,在校生72.44万人,高职教育规模居全国第一。布局比较合理,结构日益优化,具有江苏特色,生机勃勃的高等职业教育体系基本构成。高等职业大学的基础能力明显提高。

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2000-2008年8年,江苏省高职院校的建筑面积从209.75万平方米急速增加到1964.74万平方米,急速增加了8.4倍的校园占地面积从6232.38亩急速增加到70033.13亩,急速增加了10.2倍的生均仪器设备值从2005元急速增加到6198元,急速增加了3.1倍,高职院校的专任教师从4854人急速增加到47565人,急速增加了8.8倍。目前江苏高等职业大学新校区建设基本完成,发展重点从外延扩大到内涵提高。

全省现有国家级示范级示范大学7所,省级示范性高职大学13所,省级示范性高职教育园区1所,国家级高职实习基地32所,省级高职实习基地56所,13所职业大学成为国家技能型不足人才培训基地,2所高职大学进入国家示范性软件职业技术学院建设行列。2009年6月,江苏代表团高职组勇夺全国职业大学技能大会界别第一。高等职业教育集约化水平大幅提高。大力推进全省高等职业教育集约化发展,基本构成三种发展模式:一是集体发展。

以常州高职教育园区为代表,加强政府专业,推进同一地区内几所职业大学有计划、有目标地共同建设、发展。二是集团发展。以高职院为领导,以中职学校为主体,企业普遍参加,重建跨地区行业职业教育集团。

目前,全省正式成立商业、农林、现代服务、建筑、旅游、信息、艺术等12个高等职业教育集团,基本垄断面积在江苏重点支柱产业领域,融合了300多所职业大学和600多家企业,构成了职业教育和行业企业互利共赢的可喜局面。三是子集式的发展。

正式成立于2003年的江苏省领导职业技术学院,实施小学院、大学办学模式,设立几所高等职业技术学校作为学院分校,由学院专门分担五年制高等职业技术学校的教育教育和学生管理等业务指导和服务。目前,学院管辖27个分院实体,构成了在学院统一规划下共同发展的新局面。

高等职业教育多样化的办学体制越来越完善。江苏独立设立的高职大学办学主体有政府办学、社会组织办学、海外投资办学等多种形式,构筑了办学主体的多样性。

民办高职大学健康发展,全省现有民办高职大学24所,在校生占全省高职大学在校生总数的16.8%。省级政府专业管理多,构成多级管理和监督管理结构。

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优化高等职业教育布局,全力支持苏北和苏中发展高等职业教育,组织许多实力强的高等学校帮助苏北职业学校。高等职业教育的优质教育资源大幅扩大。全省各高职院校以品牌特色专业为领导,建立了一些专业组,构成了科学特色专业建设体系。

目前,全省高职高专院校有省级品牌特色专业204所,国家级精品课程55所,省级精品课程254所,省级精品教材223所。江苏高等职业教育毕业生平均就业率超过95%,与本科毕业生就业率持平。

据了解,在不久前完成的全国第六届高等教育教学成果奖评审中,江苏高等学院和大学获得一等奖居全国前列。高等职业教育的国际化水平持续提高。江苏省以职业教育为中外合作办学的优先领域,大力支持职业大学和海外优质职业大学合作。

目前,全省高等职业教育的国际合作机构和项目有212项,定期举办中芬职业教育论坛和中新(新加坡)、中澳(澳大利亚)、中加(加拿大)高职教育论坛,每年派3000名高职教师到德国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新加坡等国开展训练,自学与世界先进设备混合的人才培养模式。未来一段时间,江苏将以科学发展观为导向,全面提升高职教育教学质量为重点,前进高职与社会经济发展的紧密结合,坚决工学融合、产学融合,以低收入为导向,加强高职教育服务社区经济社会发展能力。一是进一步提高基础能力现代化,巩固江苏高职教育发展基础二是进一步提高教育资源质量化,提高江苏高职教育核心竞争力三是进一步提高学校主体多样化,唤起江苏高职发展新活力四是进一步提高发展模式集约化,加强江苏高职教育服务经济社会发展能力五是进一步提高人才培养国际化,提高江苏高职教育国际竞争力。


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